Educación
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 El Ministerio de Educación abrió el primer proceso de postulación al Formulario Único

de Acreditación Socioeconómica (FUAS), que se extenderá hasta el 26 de octubre de
2022.
 Se beneficiará a estudiantes que ingresen o ya estén estudiando en institutos
profesionales, centros de formación técnica y universidades, y que cumplan con los
requisitos para otorgarlos.
 
Miércoles 5 de octubre de 2022.- El Ministerio de Educación abrió este miércoles el proceso
de postulación a la Gratuidad y otros Beneficios Estudiantiles para la educación superior 2023,
a través del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS). Las y los interesados
podrán realizar el trámite a través de celulares, tablets o computadores en www.fuas.cl entre
el 5 y el 26 de octubre de 2022.
A través del FUAS, las y los estudiantes deben informar sus antecedentes familiares y
socioeconómicos, de manera que el Mineduc, a través de la Subsecretaría de Educación
Superior, pueda validarlos y determinar el nivel de ingresos y el cumplimiento de los demás
requisitos establecidos en la normativa para el otorgamiento de los distintos beneficios
estudiantiles del Estado.
En este proceso, quienes deseen ingresar en 2023 a centros de formación técnica, institutos
profesionales o universidades, o que ya están cursando una carrera y no cuenten con ayudas
estudiantiles o quieran optar a alguna que se ajuste mejor a sus necesidades, podrán
completar el formulario online y postular a Gratuidad y a los otros beneficios.
Según explica la subsecretaria de Educación Superior, Verónica Figueroa Huencho, “este año el
Estado está haciendo un mayor esfuerzo y por eso, tal como anunció el Presidente Gabriel
Boric al presentar el Presupuesto 2023, estamos proyectando mayores recursos para reforzar
la Gratuidad y así permitir a las y los jóvenes que provienen del 60% de hogares con menos
ingresos accedan al financiamiento completo de la duración nominal de sus carreras”.
La subsecretaria recalcó que se han modificado algunos beneficios, como la Beca Puntaje
Nacional, que será reemplazada por la Beca Distinción a la Trayectorias Educativas (DTE), pues
“buscamos garantizar una mayor equidad en el acceso a la educación superior por medio del
reconocimiento de otros atributos y condiciones que nos permitirán apoyar a estudiantes
destacadas y destacados en cuatro modalidades: Personas en Situación de Discapacidad,
Pueblos Originarios, Modalidad de Enseñanza y Distinción de Territorios”.
¿Qué beneficios entrega el Estado?
Los beneficios estudiantiles para la educación superior que entrega el Estado incluyen la
Gratuidad, 18 becas y 2 tipos de crédito.
Las becas disponibles son: Bicentenario; Nuevo Milenio; Juan Gómez Millas para chilenas/os;
Juan Gómez Millas para extranjeras/os; Excelencia Académica; Distinción a las Trayectorias
Educativas (DTE); Excelencia Técnica; Hijas/os de Profesionales de la Educación; Articulación;
 
Estudiantes en Situación de Discapacidad; Continuidad de Estudios para Instituciones en Cierre
(cuatro becas diferentes); Vocación de Profesor (tres becas diferentes); y Reparación. Para
postular a la Becas Vocación de Profesor y a la Beca de Reparación se debe llenar un
formulario especial disponible en el mismo sitio.
Por otra parte, los créditos para financiar estudios superiores son el Fondo Solidario de Crédito
Universitario y el Crédito con Garantía Estatal (CAE). El detalle de cada una de estas ayudas se
puede consultar en beneficiosestudiantiles.cl.
Cabe recordar que en 2022 el Estado otorgó más de 625 mil beneficios estudiantiles, de los
cuales más de 475 mil corresponden a la Gratuidad. Por eso la subsecretaria hace un llamado a
postular en el plazo establecido e informarse a través de los canales dispuestos por el
Ministerio de Educación y la Subsecretaría de Educación Superior: sus portales, redes sociales y
el call center Ayuda Mineduc 600 600 2626.
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● Vía telemática, el ministro Marco Antonio Ávila ofreció el discurso inaugural del 8°

Congreso Nacional de Redes Pedagógicas de Educación para Personas Jóvenes y Adultas,
realizado en la Región de Coquimbo y expresó el compromiso del ministerio con el
fortalecimiento de esta modalidad de enseñanza.
● El congreso, que se realiza de forma presencial entre el 3 y el 5 de octubre, es un espacio
de reflexión para las 53 redes pedagógicas del país.
Con más de 200 docentes y directores de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) de las
53 redes de Arica a Punta Arenas, supervisores del Ministerio de Educación, profesionales y
académicos expertos de México y Bolivia, se inauguró en La Serena el 8° Congreso Nacional de
Redes Pedagógicas de Educación para Personas Jóvenes y Adultas, y fue el ministro de Educación,
Marco Antonio Ávila, el encargado de dar el saludo inicial de forma telemática.
La instancia, que fue organizada por la Coordinación Nacional de Educación para Personas Jóvenes
y Adultas del Ministerio de Educación, a través de la Seremi de Educación de Coquimbo y en
conjunto a las Redes Pedagógicas “Entre Valles”, “Diaguitas” y “Puerto Valle”, tiene como motivo
central el reconocimiento del legado de Gabriela Mistral, y el abordaje de la Igualdad de Género y
la Crisis Hídrica.
El congreso tuvo una primera etapa virtual realizada entre el 8 y el 29 de septiembre, y ahora se
desarrolló la segunda etapa de forma presencial, que finaliza este miércoles 5 de octubre. Se trata
de un espacio de reflexión para las 53 redes pedagógicas de EPJA que existen en el país, las que
cuentan aproximadamente, con 400 Centros de Educación Integral de Adultos, y terceras jornadas,
y que están integradas por cerca de 5.700 docentes.
El ministro de educación, Marco Antonio Ávila, reflexionó acerca de la justicia educativa y la
importancia de esta modalidad. “En la Educación de Personas Jóvenes y Adultas se puede
evidenciar claramente el concepto de justicia educativa y la necesidad de que el Estado pueda
establecer un nuevo contrato social con los sistemas educativos, con las distintas modalidades y
niveles”.
Asimismo, Ávila valoró la labor de las y los profesionales de la educación que se han dedicado a
impulsar este nivel educativo, y señaló que “los objetivos que tiene el currículum para la
educación de personas jóvenes y adultas son coincidentes con aquello que hoy se está señalando
para todo el sistema educativo, que es avanzar hacia una menor cantidad de contenidos y mayor
desarrollo de habilidades, mayor flexibilidad, mayor desarrollo integral. Es decir, valorar los
aspectos socioemocionales, de tal manera que las personas jóvenes y adultas puedan integrarse al
mundo laboral, al sector productivo y puedan hacer continuidad de estudios”.
 
Por último, el secretario de Estado indicó que “para el Mineduc es urgente que la educación de
personas jóvenes y adultas, los proyectos alternativos, las aulas hospitalarias, puedan integrarse
de manera plena, y puedan ser acompañadas, resguardando sus particulares, por nuestra Política
de Reactivación Educativa Integral “Seamos Comunidad”. (…) La Educación de Personas Jóvenes y
Adultas es la mayor expresión de la integración social y de la justicia social y no podemos dejar que
esta modalidad decaiga, tenemos que fortalecerla”.
En tanto, la seremi de Educación de la Región de Coquimbo, Cecilia Ramírez Chávez, subrayó que
“para nosotros es un orgullo que este congreso vuelva donde nació hace 8 años, nuestra Región de
Coquimbo. Van a ser tres días intensos y muy productivos, en que vamos a tener reflexiones
pedagógicas y también los asistentes podrán conocer nuestra región”.
El Delegado Presidencial de la Región de Coquimbo, Rubén Quezada, destacó que “es un congreso
muy necesario y esperado tras dos años de pandemia. Ya podemos estar reunidos reflexionando y
dialogando en materia de educación (...) Como nos ha dicho nuestro Presidente, que nadie se
quede atrás, lo que significa llegar a las distintas personas con las herramientas para que puedan
completar su educación y poder insertarse en el mundo, pero también tener las herramientas para
desenvolverse y disfrutar de mejor manera”.
En el congreso la jefa de la División de Educación General, Daniela Eroles, expuso sobre política
educativa y la coordinadora Nacional Área Trayectorias Educativas y Aprendizaje a lo Largo de la
Vida del Mineduc, María Eugenia Letelier, se refirió a la política para la Educación de Personas
Jóvenes y Adultas en Chile. Asimismo, la instancia contó con la presentación de expertos
internacionales como Sara Mendoza Ortega, de México; Noel Aguirre Ledezma, de Bolivia; Violeta
Acuña, representante de la Red Universitaria de Educación de Adultos (RUEPJA), quienes
abordaron temas como el aprendizaje en contexto de pandemia, EPJA en América Latina,
interculturalidad y redes pedagógicas.
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Este lunes 03 de octubre en la comuna de La Serena se inaugurará la segunda etapa

presencial del “8° Congreso Nacional de Redes Pedagógicas de Educación para Personas
Jóvenes y Adultas”, organizado por la Coordinación Nacional de Educación para Personas
Jóvenes y Adultas (EPJA) del Ministerio de Educación, a través de la Coordinación Regional
EPJA de la Seremi de Educación de Coquimbo y en conjunto a las Redes Pedagógicas de
Educación de Personas Jóvenes y Adultas “Entre Valles”, “Diaguitas” y “Puerto Valle”.
El 8° Congreso Nacional que tiene como sellos a “Gabriela Mistral”, la “Igualdad de Género
y la “Crisis Hídrica” tuvo una primera etapa virtual, con charlas entre el 08 al 29 de
septiembre, y ahora se inicia una segunda etapa presencial, entre el 03 al 05 de octubre
en la comuna de La Serena, que espera convocar a más de 200 profesores, expertos y
académicos de todo el país.
La Seremi de Educación, Cecilia Ramírez Chávez destacó que “para nuestra Secretaría
Regional Ministerial es un honor que el Congreso Nacional de Redes Pedagógicas de
Educación para Personas Jóvenes y Adultas se organice nuevamente en nuestra Región de
Coquimbo. Un espacio de encuentro, de celebración y reflexión. Recordar que acá nació el
primer congreso nacional de la Red “Diaguitas” de nuestra región y ha retornado luego de
dos años de pandemia. Hemos finalizado la primera etapa virtual, que tuvo intercambio
de experiencias entre las 53 Redes Pedagógicas que están en funcionamiento en nuestro
país, quienes además han compartido información sobre Política Educativa Convivencia
para la Ciudadanía; Sexualidad, Afectividad y Género y otros tópicos relevantes para el
sistema educacional. Este lunes inauguramos la etapa presencial acá en La Serena, la que
se extenderá hasta el miércoles 05 de octubre”.
En su etapa presencial se espera la participación de profesores y directivos de 53 redes de
educación para personas jóvenes y adultas de Arica a Punta Arenas, además de
supervisores del Mineduc que apoyan las redes pedagógicas, profesionales y académicos
que componen la Red Universitaria de Educación para Personas Jóvenes y Adultas,
expertos internacionales, autoridades, entre otros invitados.
En el congreso se abordarán las temáticas de convivencia en las comunidades educativas,
prevención del abandono escolar, interculturalidad, inclusión de personas jóvenes y
adultas migrantes, apoyo socioemocional para jóvenes y adultos, aprendizajes en
contexto de pandemia, género, diversidad y disidencias, bases curriculares, entre otras.
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Docentes coordinadores de microcentros de escuelas rurales, estudiantes de pedagogía general

básica, equipos técnicos de los Departamentos de Administración de Educación Municipal,
coordinadores y académicos de la Universidad de La Serena, funcionarios del Departamento
Provincial de Educación de Elqui y de la Seremi de Educación participaron en el Seminario de
Educación Rural: “Compartiendo Experiencias Docentes sobre Currículum y Didáctica en la
Educación Rural: un espacio de fortalecimiento en Planificación y Evaluación entre docentes
rurales y estudiantes ULS”.
Este primer seminario en la provincia de Elqui, realizado en el salón Pentágono de la ULS, es
parte de un ciclo de seminarios que se dictarán en las tres provincias de Elqui, Limarí y Choapa,
producto de la alianza entre el Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial
de Coquimbo, Departamentos Provinciales de Educación de Elqui, Limarí y Choapa y la
Vicerrectoría Académica de la Universidad de La Serena.
La Seremi de Educación, Cecilia Ramírez Chávez aseveró que “es importante, cómo se coordina
la academia, el magisterio y el Ministerio de Educación, entendiendo que, sin esta triada, es
muy difícil fortalecer la educación rural, uno de los focos en el Ministerio de Educación. Porque
cuando levantamos el diagnóstico, nos dimos cuenta que la educación rural junto a la
educación de jóvenes y adultos eran dejadas de lado. Y aquí es muy importante cómo vamos a
trabajar para este fortalecimiento. La participación ciudadana de todas las comunidades
educativas, de la universidad, de las escuelas rurales y de los profesores que están en la escuela
rural, que son quienes llevan carne todo lo que sale desde el Ministerio es muy importante.
Ellos son los que ponen en el centro y se hacen cargo de esta educación rural, que fue de las
primeras en nuestra historia. En el gobierno del Presidente Gabriel Boric Font, liderado por el
Ministro Marco Ávila se está fortaleciendo y estamos trabajando para hacerlo”.
La Coordinadora de la Oficina de Acompañamiento y Monitoreo Estudiantil (OAME) Mg. Yanett
Leiva Gutiérrez y profesora del Departamento de Educación de la ULS manifestó que “lo
fundamental es el encuentro entre profesores de aula multigrado en servicio con estudiantes
de la carrera de pedagogía en educación general básica porque el foco es educación rural.
Nosotros como universidad tenemos la responsabilidad de ir fortaleciendo competencias en esa
línea, no sólo en aulas regulares. Este es un tremendo espacio de compartir experiencias y
aprendizaje para nuestros estudiantes”.
 
Para el estudiante de tercer año de Pedagogía General Básica, Esteban Ángel, “estas instancias
son fundamentales para compartir conocimientos sobre todo en el área rural, ya que se centra
en el área urbana. Compartir las experiencias de profesores a nosotros que estamos en
formación es fundamental, porque nos comparten su experiencia y así nos relacionamos con lo
que se nos enseña y aplicarlo en nuestra práctica”.
El profesor encargado de la escuela multigrado de Punta de Choros, Felipe Rivera afirmó que
“es bien significativo hablar de lo que hago y la forma que lo adapté a mi realidad, porque todas
las escuelas y localidades son diferentes. Es muy gratificante porque también estuve del otro
lado. Llevo 5 años trabajando, el mismo período en educación rural y en la universidad no me
prepararon tanto para lo que es la educación rural, una realidad que está muy vigente y
escondida. Sale toda la creatividad y el desempeño del docente para poner en práctica
diferentes estrategias y que mejor que escucharlo de la voz de alguien que lo ha probado y está
funcionando hasta el momento”.
El Profesional de Apoyo de Coordinación Básica Rural del Departamento de Educación de la
Seremi, Rodrigo Miranda Silva, destacó “el apoyo que ha brindado la Universidad de La Serena,
principalmente de Yanet Leiva de la OAME, porque demuestra la preocupación y el foco de la
carreras de pedagogías con sus estudiantes que son futuros profesores. Es una instancia
maravillosa donde por fin pueden convivir y compartir estudiantes, docentes nobeles y con
docentes que trabajan en el ámbito rural, que es un espacio educativo en el cual, los contextos
y circunstancias son muy distintas, y que es muy necesario que estos jóvenes puedan conocer
esa realidad y quizás sean los futuros profesores rurales”.
Dentro del Plan Regional de Educación 2022, estos seminarios de educación rural tienen como
objetivo promover una reflexión currículo - didáctica aplicada a instrumentos y recursos para
los procesos de planificación y evaluación pedagógica hacia la mejora de los aprendizajes
académicos y formativos en los estudiantes, según asignatura y curso, considerando la
diversidad del aula multigrado; en un marco de afianzamiento de competencias de gestión de
aprendizajes y de liderazgo pedagógico.
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Tras el anuncio realizado esta mañana por el Ministerio de Salud, respecto a que el actual

escenario epidemiológico permite avanzar hacia una apertura de las medidas de prevención y
control de la pandemia de Covid-19, el Ministerio de Educación envió a las comunidades
educativas de todo el país información detallada de las modificaciones al Protocolo de medidas
sanitarias y vigilancia epidemiológica para establecimientos educacionales, las que comienzan a
regir a partir de este 1 de octubre.
Dentro de estas modificaciones, se informa que el uso de mascarillas ya no será obligatorio en
educación parvularia, básica ni media, ni en ninguna modalidad del sistema educativo. En este
sentido, la decisión de utilizarla al interior de las salas de clases es únicamente de cada
estudiante y apoderado/a. Además, todas las actividades se seguirán realizando de manera
presencial y la asistencia será obligatoria.
Junto con ello, se explica que, debido a que se ha alcanzado más del 80% de cobertura de
vacunación en los estudiantes a nivel nacional, se elimina la restricción de aforos en todos los
espacios de los establecimientos educacionales, propiciando el distanciamiento en las
actividades cotidianas cuando esto sea posible.
El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, señaló que “en permanente coordinación con el
Ministerio de Salud, revisamos los protocolos y decidimos avanzar hacia este mejor escenario
para las y los estudiantes y docentes. Pero debemos tener claro que esta flexibilización no es el
fin de las medidas y que la pandemia aún no ha terminado, debemos seguir cuidándonos, y
mantener algunas de las medidas sanitarias por la seguridad de todas y todos al interior de los
establecimientos”.
La Seremi de Educación, Cecilia Ramírez Chávez manifestó que “ante el actual escenario
epidemiológico el Ministerio de Salud ha anunciado que desde el 1 de octubre el uso de
mascarillas en los establecimientos ya no será obligatorio, no existirán aforos y habrá cambios
en la definición y acciones ante alerta de brotes. No obstante, se mantienen medidas de
prevención, como por ejemplo el lavado de manos y la ventilación cruzada; y el aislamiento de
casos sospechosos y confirmados. Si bien Los establecimientos educacionales no podrán exigir
el uso de las mascarillas, cada apoderado/a y adulto responsable de los estudiantes podrá
decidir si su hijo (a), niños (as) o adolescentes a su cargo, usen este elemento de protección
sanitaria”.
 
La Seremi agregó que “desde la Seremi de Educación invitamos a las comunidades educativas
de la región a informarse de las modificaciones al Protocolo de medidas sanitarias y vigilancia
epidemiológica para los establecimientos educacionales, las que comienzan a regir a partir de
este 1 de octubre. Y que hoy durante el día fueron enviadas a los sostenedores y a todas las
comunidades educativas de la región y a las autoridades vinculadas a educación”.
Algunas de las medidas de prevención que se mantienen vigentes son la ventilación de las salas
de clases, el lavado de manos con jabón o uso de alcohol gel cada 2 o 3 horas, y recordar a la
comunidad estar alertas ante la presencia de síntomas de COVID-19 y no enviar a las y los
estudiantes ante síntomas respiratorios.
Asimismo, desde Mineduc, se recomienda a los establecimientos revisar el estado de
vacunación por cada curso en la página de actualización semanal
https://vacunacionescolar.mineduc.cl/ e incentivar la vacunación en los cursos que se
encuentren bajo el umbral de 80%.
Medidas ante alerta de brotes
En el documento se establecen acciones y medidas específicas ante casos de sospecha,
confirmación o alerta de COVID-19.
Asimismo, cambia el accionar ante alerta de brotes. En este sentido, si en un lapso de 7 días hay
3 o más casos confirmados de Covid-19 en un curso; o 7 casos o más en el establecimiento, la
dirección del establecimiento deberá informar a la autoridad sanitaria regional y será la seremi
de Salud la que evaluará toda la información respecto a cada situación en particular y
establecerá medidas a partir de criterios y variables preestablecidas.
Para más información acerca de la aplicación del Protocolo de vigilancia epidemiológica,
investigación de brotes y medidas sanitarias en los establecimientos educacionales, revisar
www.mineduc.cl.
  1. Seremi de Educación anuncia los primeros 8 proyectos de reparación de infraestructura escolar en la Región de Coquimbo con una inversión de más de $559 millones
  2. Cerca del 94% de los establecimientos públicos del país participaron en la primera Jornada Hacia una Educación no Sexista
  3. Receso escolar adicional de 5 días es obligatorio para todos los colegios con régimen trimestral y semestral
  4. DOCENTES DE COQUIMBO SE CAPACITAN EN INNOVADORA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA PARA LLEVAR EL APRENDIZAJE ACTIVO A LOS LICEOS TÉCNICOS DE LA REGIÓN

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